POR UMA EDUCAÇÃO DO TAMANHO DO BRASIL !!
sábado, 27 de abril de 2013
A EDUCAÇÃO EM UTÓPOLIS - POR RONAN KNISPEL (estudante pré-vestibular)
O ENSINO MÉDIO EM UTÓPOLIS
O ensino médio em Utópolis é magnífico. Lá, a educação além de ser direito garantido pela constituição, é vivida por todos os cidadãos.
Em Utópolis não existe vestibular. Nas universidades, todas públicas, não faltam vagas e os alunos já são direcionados as universidades de acordo com seus interesses e conhecimento.
Como não existe vestibular, os alunos não são avaliados no ensino médio através das notas, e sim pelos conhecimentos adquiridos. A qualidade do aprendizado é infinitamente superior a que vimos hoje no Brasil, uma vez que, os alunos alem de receberem orientações de todas as áreas cientificas são incentivados a se aprofundar em áreas compatíveis com seu interesse e testes vocacionais semestralmente aplicados.
As escolas são extremamente bem estruturadas, contando com ginásios poliesportivos, salas amplas e com menor numero de alunos, bibliotecas bem equipadas, laboratórios de informática e pesquisas, que possibilitam um enriquecimento intelectual através do ensino pela prática, alem do ensino teórico. Os estudantes recebem cursos técnicos e de capacitação para que tenham uma profissão ao deixar o Ensino Médio e conseguir se sustentar financeiramente, no período universitário.
Os alunos com dificuldade ou deficiência não são excluídos, mas acompanhados de maneira específica por cada escola. No currículo constam disciplinas que prezam pelo ensino da coletividade e de direitos civis garantidos pela constituição.
Todas bairros e comunidades são atendidos por pelo menos uma escola, o que torna a integração comunidade-escola exemplar. As famílias acompanham de perto o desenvolvimento dos estudantes, e projetos são arquitetados em parceria com as comunidades, adequando o conhecimento do aluno a sua realidade social.
Houve um estudo que mostrou um diminuição acentuada da criminalidade relacionada com a diminuição da taxa de evasão escolar, que por sua vez, só foi possível após o governo investir grande parcela dos recursos federais na implementação deste modelo de Ensino.
Os objetivos deste modelo de educação somente foram alcançados após preocupação do governo em valorizar a classe docente. Os professores não reclamam de baixos salários, falta de incentivo à carreira e, más condições de trabalho. Há formação continuada e assistência curricular contínua promovida pelo governo.
Não vem ao caso discutir se a escola de Utópolis realmente existe, mas aqui é representado o que seria o Ensino Médio que queremos. Quais medidas então seriam necessárias? A implementação de um Ensino Médio nesses parâmetros seria possível?
A lei de diretrizes e bases da educação de 1996 aponta que sejam destinados a educação um percentual mínimo de dez por cento dos recursos da união, porém em nosso país menos de sete por cento desses são aplicados. Em contrapartida, nosso legislativo, rodeado por escândalos, não pensa duas vezes antes de aprovar aumentos e mais aumentos de salários e benefícios.
Seria possível construirmos um ensino médio ideal, se os representantes da população em que votamos, ao tomarem posse de suas cadeiras, deixassem de lado os interesses partidários e individuais, nos livrando do eterno ser refém de utopias.
O ensino médio em Utópolis é magnífico. Lá, a educação além de ser direito garantido pela constituição, é vivida por todos os cidadãos.
Em Utópolis não existe vestibular. Nas universidades, todas públicas, não faltam vagas e os alunos já são direcionados as universidades de acordo com seus interesses e conhecimento.
Como não existe vestibular, os alunos não são avaliados no ensino médio através das notas, e sim pelos conhecimentos adquiridos. A qualidade do aprendizado é infinitamente superior a que vimos hoje no Brasil, uma vez que, os alunos alem de receberem orientações de todas as áreas cientificas são incentivados a se aprofundar em áreas compatíveis com seu interesse e testes vocacionais semestralmente aplicados.
As escolas são extremamente bem estruturadas, contando com ginásios poliesportivos, salas amplas e com menor numero de alunos, bibliotecas bem equipadas, laboratórios de informática e pesquisas, que possibilitam um enriquecimento intelectual através do ensino pela prática, alem do ensino teórico. Os estudantes recebem cursos técnicos e de capacitação para que tenham uma profissão ao deixar o Ensino Médio e conseguir se sustentar financeiramente, no período universitário.
Os alunos com dificuldade ou deficiência não são excluídos, mas acompanhados de maneira específica por cada escola. No currículo constam disciplinas que prezam pelo ensino da coletividade e de direitos civis garantidos pela constituição.
Todas bairros e comunidades são atendidos por pelo menos uma escola, o que torna a integração comunidade-escola exemplar. As famílias acompanham de perto o desenvolvimento dos estudantes, e projetos são arquitetados em parceria com as comunidades, adequando o conhecimento do aluno a sua realidade social.
Houve um estudo que mostrou um diminuição acentuada da criminalidade relacionada com a diminuição da taxa de evasão escolar, que por sua vez, só foi possível após o governo investir grande parcela dos recursos federais na implementação deste modelo de Ensino.
Os objetivos deste modelo de educação somente foram alcançados após preocupação do governo em valorizar a classe docente. Os professores não reclamam de baixos salários, falta de incentivo à carreira e, más condições de trabalho. Há formação continuada e assistência curricular contínua promovida pelo governo.
Não vem ao caso discutir se a escola de Utópolis realmente existe, mas aqui é representado o que seria o Ensino Médio que queremos. Quais medidas então seriam necessárias? A implementação de um Ensino Médio nesses parâmetros seria possível?
A lei de diretrizes e bases da educação de 1996 aponta que sejam destinados a educação um percentual mínimo de dez por cento dos recursos da união, porém em nosso país menos de sete por cento desses são aplicados. Em contrapartida, nosso legislativo, rodeado por escândalos, não pensa duas vezes antes de aprovar aumentos e mais aumentos de salários e benefícios.
Seria possível construirmos um ensino médio ideal, se os representantes da população em que votamos, ao tomarem posse de suas cadeiras, deixassem de lado os interesses partidários e individuais, nos livrando do eterno ser refém de utopias.
sexta-feira, 26 de abril de 2013
JORNADA DE LUTAS
O MOVIMENTO REINVENTAR, QUE OCUPA HOJE A DIRETORIA DE CULTURA DA ENTIDADE REPRESENTADA PELA ESTUDANTE DENISE RUSSO, ESTEVE PRESENTE NO EVENTO QUE CONTOU COM DIVERSAS ENTIDADES REPRESENTATIVAS DE JOVENS, ALÉM DAS FORÇAS QUE COMPÕEM O MOVIMENTO ESTUDANTIL EM MINAS.
Aconteceu no dia 4 de março, em Belo Horizonte, mais uma etapa da Jornada Nacional de Lutas da Juventude Brasileira, atividade esta que reúne estudantes, jovens da cidade e do campo, trabalhadores, feministas, juventudes partidárias, ecumênicas, coletivos LGBT, ativistas culturais, de meio ambiente e jovens das periferias com o tema “A minas que queremos”. A passeata percorreu as ruas do centro da capital mineira.
As principais bandeiras apresentadas foram mais investimento na Educação Pública, com a destinação de 10% do PIB para a Educação, e dos royalties do petróleo exclusivamente para o setor. Para Minas a juventude defende a aprovação do projeto de emenda à Constituição Mineira que visa criar recursos para que se defenda a criação do marco regulatório do Minério para investir em Educação, com recursos dos royalties do setor de mineração. O trabalho decente para a juventude, a reforma política, a redução da jornada de trabalho, a denúncia contra o extermínio da juventude negra e democratização dos meios de comunicação também estavam entre as bandeiras defendidas pelos jovens. Na foto abaixo, a companheira Bruna Carla do Movimento Reinventar de Minas em protesto contra o pastor homofóbico e Deputado Federal presidente da comissão de direitos humanos Marco Feliciano(PSC-SP).
53 CONUNE - CONGRESSO NACIONAL DA UNE
O Movimento Reinventar de Minas Gerais continua firme na luta pela educação brasileira! Prova disso é o movimento que estamos fazendo ao 53 Congresso da UNE, que acontecerá entre os dias 29 de maio e 2 de junho de 2013 na cidade de Goiânia - GO. Empenhados em garantir o financiamento da educação pelo investimento dos 10% do PIB nacional para a educação pública, a criação de um marco regulatório do pré-sal e do minério que resguarde a soberania nacional perante a exploração de suas reservas minerais e energéticas, estamos percorrendo as instituições de ensino superior (IES) em todo o estado para debatermos com os estudantes mineiros sobre nossas propostas, e convidá-los a caminharmos juntos por um país mais igualitário. Nossa luta do dia a dia visa também democratizar o acesso às universidades federais para todos os estudantes, melhorando a assistência estudantil e garantindo a permanência daqueles estudantes que se encontram em vulnerabilidade social. VAMOS JUNTOS MUDAR NOSSA REALIDADE E LUTAR POR UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE E ACESSÍVEL PARA TODOS!
PARA REINVENTAR A EDUCAÇÃO BRASILEIRA, ENTRE OUTRAS PROPOSTAS, DEFENDEMOS:
- 10% DO PIB NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO JÁ!
- CRIAÇÃO DO MARCO REGULATÓRIO DO PRÉ-SAL E DO MINÉRIO E DESTINAÇÃO DOS RECURSOS PARA EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA;
- AMPLIAÇÃO E REFORMA DAS ESTRUTURAS DAS NOSSAS ESCOLAS PÚBLICAS PASSANDO O HORÁRIO DAS AULAS PARA O TURNO INTEGRAL, GARANTINDO ÀS CRIANÇAS E ADOLESCENTES O ACESSO AO ESPORTE, CULTURA E LAZER NA ESCOLA;
- CRIAÇÃO DAS PRÓ REITORIAS DE ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL EM TODAS AS UNIVERSIDADE BRASILEIRAS;
- FIM DO AUMENTO ABUSIVO DAS TAXAS DE MENSALIDADE DAS UNIVERSIDADES PARTICULARES. QUEREMOS A REGULAÇÃO JÁ!
- PARIDADE NA CONSULTA ELEITORAL DE REITORIAS E DIRETORIAS DEMOCRATIZANDO AS DECISÕES DAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS.
Movimento ao XIV Conselho Nacional de Entidades de Base - XIV CONEB da UNE
O XIV CONEB da UNE teve como objetivo debater com os estudantes
de todo o Brasil o tema “Reforma Universitária”. Dentre as atividades nos dias do
CONEB, 18 a 21 de janeiro, foram realizados exibição de filmes e curtas de teor
político, assim como debates sobre os temas:
Plano Nacional de Educação-PNE; Democratização do acesso à Universidade, o
novo Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) e o Sistema de Seleção Unificada
(SISU); Assistência Estudantil; Pesquisa e extensão no ensino superior; Hospitais
Universitários; Mobilidade Acadêmica e cooperação internacional; Sistema
de avaliação institucional do ensino superior; Universidade, desenvolvimento
regional, desenvolvimento nacional; Democracia e participação na Universidade;
Regulamentação do Ensino Superior Privado; Universidade e melhoria da educação
básica; Expansão do sistema federal de ensino superior; Lei de cotas.
O Movimento Reinventar de Minas Gerais não dormiu no ponto e se mobilizou em todo o Estado para fazer mais uma histórica participação no evento. Com expressiva bancada e toda a energia da nossa juventude, participamos junto as demais forças presentes no ME dos debates sobre as bandeiras de luta que acreditamos ser essenciais para garantir uma educação superior de qualidade, universal, democrática e popular para nosso país.
http://media.wix.com/ugd//94f690_e03bd1980e89b03aeec9f10b6686575e.pdf
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